Comenzamos la clase
hablando del aprendizaje activo. ¿Cómo lo lograríamos? ¿Qué estrategias
conocemos o hemos empleado?
Surge entonces una lluvia
de ideas, hablamos proyectos de trabajo, aprendizaje basado en problemas,… y
derivamos en el colegio Ártica, el mejor colegio de Europa en trabajo
cooperativo.
Para el trabajo
cooperativo y demás estrategias los maestros deben y necesitan formarse de
manera continua. Su formación es imprescindible y por lo tanto la actualización
de la misma.
Por ello hemos
hablado de distintas plataformas web que ofrecen cursos online para maestros y
no maestros que quieran profundizar o simplemente iniciarse en cualquier tema.
Entre ellas tenemos, como destacadas: EDX, Miríada, y mooc,s.
Se tratan de masive
open online courses, cursos moc,…
Araíz de ellos surgen
preguntas relacionadas con la certificación de dichos cursos, pues no sólo no
es oficial, sino que, ¿es comprobable?
A la vuelta de
Navidades lo sabremos.
También destacamos
los cursos Monserrat, pertenecientes al propio colegio.
En la segunda hora de
clase, después del descanso, continuamos hablando de plataformas
complementarias a la enseñanza. Contamos con algunas que facilitan la comunicación
entre profesores de todas partes del mundo. Entre ellas encontramos “ineverycrea”
o “Tiching”, etc.
Os dejamos los links por si queréis investigar un poco:
En ellas, no sólo
podemos hablar con otros compañeros de profesión, sino que podemos subir
contenidos y consultar otros.
Para finalizar,
proponemos una actividad voluntaria.
Vamos a realizar una
conversación vía twitter con el hastag #Imaginatic. En los twits propondremos
ideas de cómo podríamos usar diversas tecnologías, ajenas al ámbito de la
educación, en él.
Por ejemplo, las
pantallas de los estadios de fútbol, baloncesto,… o “usaría #imaginatic para…”
También daremos a
seguir a 5 cuentas de educación con el fin de mantenernos informados.
Carlota Gómez-Arnau
Botas
Luis Risquete de
Castro
