Diario 7 de Marzo de 2016

Para hacer una introducción de la primera sesión, se escribe en un cuarto de folio un recordatorio de las dos semanas anteriores. Se repasan webquest, de zunal, visual thinking, renting de las tablas…

Este inicio es muy útil a la hora de comprobaren interés, el nivel de entendimiento, hacer una breve evaluación y, sobre todo, para repasar dudas antes de continuar con la clase.

Tras esto, se trabaja en las difierentes aplicaciones que podemos encontrar para el uso de las tabletas: neardpod, socrative, explain everything, creappcuentos, kahoot, popplet.

Por último, creamos seis grupos para crear una exposición con actividad incluida con una duración máxima de diez/doce minutos por grupo. Se necesitan 3 minutos para explicar la herramienta de trabajo y como utilizarla y 7 minutos para hacer una actividad con toda la clase poniendo en práctica la aplicación.

Se sortea el orden de exposición, y las dos personas de cada grupo que exponen representando a su equipo.

El resto de la hora la empleamos en preparar la presentación del próximo día.

Lucía Franco y Raquel Valera

Diario 29 de Febrero, 2016

Empezamos la clase como todos los lunes a las 8:30, con un poco de música para espabilarnos. Poco después nos hemos puesto manos a la obra con los diferentes equipamientos tecnológicos que podemos encontrar en un colegio: tablets, ordenadores, proyectores, cámaras, pizarras digitales… Algunos compañeros han compartido con el resto de la clase las diferentes experiencias que habían vivido con alguno de estos dispositivos.

Para poner en práctica todo aquello que sabemos, Juan nos ha propuesto una actividad que teníamos que entregar en la plataforma en esa misma clase. La actividad se llama en moodle “Tabla usos educativos del equipamiento” y consistía en inventarnos una actividad realizada a través de ciertos dispositivos, a ello teníamos que añadir sus respectivas metodologías, objetivos pedagógicos y curso al que iba destinado.

Después del descanso, nos hemos centrado en las diferentes formas que pueden darse en en los colegios para introducir las tablets, ya que hay diferencias entre los colegios públicos y los de titulación privada. Además, también hemos comentado  los posibles problemas que pueden aparecer, sobre todo en relación con las familias y las soluciones que se suelen llevar a cabo.

Asimismo, Juan nos ha explicado que los colegios pueden servirse de las Google Apps, unas aplicaciones gratuitas en la nube sin limitación de espacio como GoogleDocs, Gmail, GoogleDrive...

Hemos terminado la clase hablando del Mobile Device Management (MDM), personal del colegio que se encarga de controlar y gestionar todos los dispositivos del colegio, por ejemplo, Ipads. Tiene la posibilidad de apagar los dispositivos, hacer descargas masivas, vetar apps, entre otras.

Para el próximo día, tenemos que traer las tablets para hacer una dinamica con ellas, además de bajarnos las apps que Juan nos dijo la semana pasada: Socrative, Toonstastic, Creappcuentos, Showme, Screemchomp, Nearpod, Educapps, Classdojo y Kahoot.

Cristina Mingoarranz

Marta de Miguel